Для нас с этики начинается всё, и без неё всё лишено смысла. Каждое учебный день у ребят начинается с “разгона” c наставником. Запускаем обсуждение текущих дел у ребят в учебе, спорте и любой сфере, где ребенок проявляется. Здесь учимся делиться (без давления)  своими переживаниями и победами, чувствовать других, развивать способность искренне благодарить и поддерживать товарищей, видеть в них настоящее сквозь наносное. Вместе с ребятами мы создаем развивающую среду — такую, в которой процветает лучшее в человеке.

Ритмичная работа на результат в учебе дает знания и кругозор, развивает память и упорство. Но мы не превращаем ребят в «хранилища данных»: помимо самих знаний мы растим в них умение структурировать и анализировать, видеть причины и следствия, связь общего с частным. Мы учим мыслить! И усиливаем в ребятах жажду познания, желание и умение учиться постоянно, энтузиазм в открытии нового. Мир велик и прекрасен, его стоит постигать всю жизнь! Пусть же ребята никогда не останавливаются в развитии.

Красота в природе — это целесообразность эволюции, и Платон говорил, что чувство прекрасного всю жизнь ведет человека по пути совершенства. Красота трогает самые нежные струны души, вдохновляет на доблесть и благородство, приводит к гармонии разум и сердце, омывает восприятие. Мы приобщаем к ней ребят через музыку, живопись, пение и поэзию и регулярно проводим концерты. Онлайн дает здесь свои ограничения, и мы нашли выход в дискуссионных небольших уроках, где погружаемся в искусство и видим его влияние на развитие цивилизаций и отдельных людей. Но обязательно сопровождение ребят на доп кружках, куда они уже ходят.

Мы много читаем художественной литературы. Классика, фантастика, фэнтези, приключения… Способность вместе с персонажами интенсивно проживать их странствия, борьбу и подвиги, сопереживать бедам и трудностям, радоваться победам, видеть сквозь строки зерна истины — колоссально обогащает растущую личность и развивает живое воображение. Такое погружение позволяет стремительно получать серьезный психологический опыт и быть на порядок более готовыми к вызовам реальной жизни. Наставники обсуждают с ребятами книги, которые они читают, и каждую пятницу на подведении итогов недели подводят результат по прочитанному. Развиваем и привычку читать, и способность погружаться в атмосферу книги и захватывающих приключений. И мы ведем читательские дневники!

К олимпиаде не готовимся, но к спорту относимся очень серьезно. Организм — наш главный рабочий инструмент, и нужно владеть им мастерски. Ловкость, сила, координация, гибкость, скорость… Крепкое тело — наш базис здоровья и уверенности в себе. Закрепленная в детстве, привычка регулярных тренировок дает человеку жизненный тонус, уровень энергии, красоту и качество жизни на всю жизнь вперед.

Трудолюбие — это база характера человека и целого общества. И у нас оно в большом почёте! Само состояние труда облагораживает человека и пропитывает его подход к любым делам.

Это и готовность и любовь к состоянию здорового напряжения. Желание выдать качественный результат в том, что ты делаешь: от аккуратно написанного упражнения по русскому языку до опрятной комнаты в своем доме.

Это и готовность не чураться никаких задач: вовремя выносить мусор, гулять с собакой утром в дождь, помогать маме нести пакеты с продуктами и вместе с отцом собирать шкаф и клеить обои.

Начало учебного года далось нелегко, штормило от нового режима, учебного процесса, домашних заданий, нагрузки и ответственности. Прошел месяц — начал разгоняться, подружился с ребятами, появилось чувство ответственности за результат, подтянул учебу.
Отчетные доклады и конференции для него значимые события, он всегда хотел выступать!
С чтением налаживает отношения, до школы было совсем тяжело, только с моим сопровождением. А сейчас читает сам, правда, с напоминанием.
В спорте появились первые результаты, занял призовое место, осознал что нужно больше тренироваться.
Завучи и наставники отмечают старание, дружелюбие, в любых ситуациях остаётся весёлым и неунывающим парнем.

Я вижу, как в Веронике зарождается веселый, целеустремленный, жаждущий приключений и знаний человек. Вижу, как растет ее сила.
Она легче справляется с неудачами. Ищет выход из них. Предлагает решения.
В начале года был литературный вечер, и Вероника не хотела в нем учувствовать. А к следующему литературному вечеру она готовилась, стремилась на него попасть. Было видно, что она стеснялась, переживала, но ее желание участвовать меня поразило.

Недавно мы договорились вечером покататься на велосипеде, но пошел дождь. И Вероника не села плакать и расстраиваться. Она сказала, что мы наденем дождевики и сапоги. Пока мы собиралась и наряжались, дождь закончился.

Это тонкий росток, который сейчас пробивается. Не всегда все гладко проходит. Но Вероника способна анализировать себя, старается искать настрой, использовать различные подходы.

Мы можем говорить на одном языке и слышать друг друга.
В себе я тоже вижу изменения, приходит понимание, как не бросаться ей помогать, как не давать советов, не навязывать своего мнения.

Срез по Тимофею, 3 класс, по итогам года:
- Тимофей стал более самостоятельным, стал принимать больше самостоятельных решений и в целом меньше бояться
- борется за себя, пересдает работы, чтобы улучшить итоговую оценку
- выстаивает в отношениях с ребятами в поездках свои границы в отношениях с ребятами. Тут, конечно, еще есть над чем работать, пока границы отстаивает в основном криком, но мы ищем, как еще можно по другому
- уроки начал делать самостоятельно! И все меньше откладывает на потом
- чтение: дома самостоятельно практически не читает, вечерний ритуал по чтению у нас есть, читаю либо я, либо по очереди по страничке
- труд: все обязанности по дому делает да, но пока только после просьб и напоминаний, инициативу не проявляет. Но ничего, процесс идет.
- очень любит петь. И тут для меня удивительно, я с музыкой вообще никак. Просит записать его в музыкальную школу на класс балалайки, выяснил когда в школе принимают документы, отметил дату в календаре, в августе пойдем записываться.
- спорт: спасибо школе, бегать мы начали вместе с ним) Для сына пробежать 5 км “вообще легкотня”. После последней тренировки Тимофей попросил сходить с ним в игровую комнату. Не стала отказывать, и пока воспоминания свежие на контрасте сравнить ощущения. И на мой вопрос на следующий день, какой момент запомнился больше всего, Тимофей ответил, что когда бежал третий круг. Для меня это тоже был один из моментов, когда мы по настоящему были вместе, делали вместе и вместе пришли к финишу.

Пройдусь по образовательным граням
1. Отношения. За этот год стало больше открытости, искреннего интереса друг к другу и доверия, обсуждений на разные темы, совместных размышлений и включенности в общие процессы.
2. Чтение. Мы все читаем, поэтому совместное время перед сном с книгой — это теперь и привычка, и ценность, и отдушина.
Количество прочитанных книг радует, теперь работаем над качеством!
3. Спорт. Радость и победы есть, сила воли и дисциплина тоже и продолжает тренироваться. Жива и красива в этом процессе)
4. Образование. Радует процесс бОльшей увлеченности и формирование искательского взгляда, желание поделиться и удивить. В этом году вместе нащупывали планку качества подготовки к докладам, меняли отношение к сложным задачкам и трудностям. Это точка роста во всем, не только в образовании. Увлеченность здесь пока вспышками, поэтому совместный летний процесс, работа с мышлением — то, что нужно.
5. Труд. Тестим осознанное отношение к труду. Процесс наладили, сама спрашивает, предлагает. Ее саму радует, что она может. Заботится о нас тоже с радостью. Наконец у нас дома есть ужины))
Сейчас точка роста в регулярности процесса.
Еще интересно, что напряжение в моменте (не только в труде) держит, справляется, доводит до победы. Спринтер она, в общем) Сейчас наша задача – марафоновские дистанции). Тренируем во всем
6. Творчество. Красота во Владе живет. Творчески она может подходить и к труду, и к спорту. Музыкальная школа и танцы в этом году позволили ее больше сбалансировать, добавили чуткости и какой-то гибкости что ли, мелодичности ее звучания.
Сейчас нашу задачу вижу как выстраивание связки уже в другом качестве, напарничества и товарищества.
Потенциал здесь большой виден

Срез по Арсению.
Первый класс оказался сложным, но полным прекрасных воспоминаний. Я вижу, как в нём растет сила и горжусь им. Конечно, во всех качествах он ещё не закрепился, но мы стараемся и надеюсь за лето подтянем недостающие качества.
Если рассматривать физическое тело, то Арсений стал крепче, но разгораться от нагрузки пока не научился.
В труде проявляет самостоятельность и упорство, хотя навыка и качества пока добиться тяжело.
Эмоционально стал гораздо стабильнее, меньше плачет и страдает. Часто помогает настрой отважно и радостно, держать его он умеет)
С учебным процессом столкнулись со сложностями, но скорее всего это связано с нерегулярным сопровождением с моей стороны. Успеваемость в целом по учебе в конце года хорошая.
За год прочитал 8 книг и это большое достижение. Учится рассуждать и погружаться в произведение.
В отношениях прослеживается готовность помочь товарищу, доброта к окружающим.
За год Арсений стал гораздо смелее, с желанием выступает на докладах и конференциях и готов бороться за это. Я сама посмотрела на него по-новому, учусь видеть в нём равного и общаться из этого состояния.

Дочка учится здесь уже два года: 3 и 4 класс.
Самое важное для нас при выборе школы было то, что здесь идет комплексная работа по всем фронтам. Не просто знания ради знаний, а наработка навыков, необходимых для жизни. А сам знаниевый процесс всего лишь один из нескольких, и каждый важен: и труд, и книги, и спорт, и отношения, и творчество.
В результате за эти годы у Маши появилась большая самостоятельность и ответственность за то, что она делает. Неготовность соглашаться с плохими результатами и желание бороться за качество. Ее не надо мотивировать, "подпинывать" и контролировать. И это касается не только уроков, а вообще всех сфер жизни.
Ценно то, что ребята здесь учатся дружить, выстраивать отношения сильных, помогать друг другу. Уровень сплоченности и поддержки действительно очень высокий: они не каждый сам за себя и не друг против друга, а команда. Есть с чем сравнить, наблюдая за общением дочки с подругами по детскому саду, которые учатся в обычной школе.
Работа идет в связке: родитель, ребенок, учитель. Вместе определяем, что проседает, над чем работать, какие условия создать для развития; вместе двигаемся к этой цели. Все играют в одни ворота и это сказывается на результатах, конечно.

Лев закончил здесь 4й класс (а до этого учился в 3-м).
И это сказалось сказалось на его мотивации и подходе к учебе! Не пришлось убеждать, что учиться важно и нужно: сын сам стремится все экзамены сдавать успешно)

Мне очень нравилось, что в основе их развития лежит понятие дружбы и команды, как главной ценности. Когда не столь важно что делать, а с кем и как.
Так, Лев научился не бояться трудностей, проявлять заботу о товарищах, стремиться к лучшим результатам, а главное - завел друзей, с которыми готов проводить время и вне учебного процесса.

Сын полюбил читать книги и научился по-настоящему увлекаться ими. Недавно закончил серию о Гарри Поттере и теперь мечтает прочитать Нарнию за 2 недели)

Труд также стал для него нормой. Помыть за собой посуду, подмести пол, полить цветы, прибрать вещи, навести красоту в комнате - это те простые вещи, которым ребят обучают в школе и которые они переносят и на пространство дома, на удивление родителей и старших братьев)

Особая благодарность завучам и наставникам за глубокие беседы на разные жизненные темы, которые они проводят с ребятами. Вижу, что Лев понимает и чувствует какие-то моменты гораздо объемнее и искреннее, чем многие его сверстники.

В целом, благодаря учебе в школе, Лев не только освоил школьную программу на уровне выше среднего, но также умеет проявлять сострадание, понимать, где добро и где зло, сохранять бодрость духа и радость в самых неожиданных и сложных ситуациях и всегда готов прийти на помощь.

Началась учеба - и он влился в процесс быстро и легко. Так же больше самостоятельности и ответственности появилось в нем, глубина познаний и рассуждений, дружелюбие, взаимовыручка с товарищами в школе, вовлеченность в процессе подготовки докладов и командных обсуждений.

По итогам обучения вижу в своей дочери изменения. Она стала более ответственной, дисциплинированной, самостоятельной. Уровень знаний и мышления выше, чем у ее сверстников.
Неожиданным стало раскрытие таланта в танцах (грань творчества в этой школе обязательная для ребят). Раньше она стеснялась танцевать, а сейчас это стало одним из любимых Валиных занятий.

Начало года Ваня встретил с огромным энтузиазмом. Новые товарищи, уклад школы - во все нужно вникнуть, влиться в коллектив. Было трудно. Отлаженная образовательная система беспощадно выявляла многочисленные пробелы воспитания. Мы вместе учились наверстывать упущенное.
Учились видеть друг друга из глубины. Принимать бесповоротные решения меняться. Ради настоящих, крепких, дружеских отношений.
И с каждой прожитой трудностью получалось все лучше!
Спустя год Ваня стал мужественнее. Обдуманнеее и глубже стали его мысли. Ответственнее - поступки.
Появилось понимание необходимости ясной системы, помогающей развиваться самым эффективным способом.
Отдельная радость - отношения из противостояния перешли к сотрудничеству, доверию и поддержке друг друга.
Довольно весомые изменения, неожиданно, что это только за год.

Это будет длинный отчет за прошедший учебный год!)


Кирилл был достаточно раскачан эмоционально, уже проглядывалась зависимость от гаджетов, он легко впадал в истерики. Было понимание, что в обычной школе лучше не станет. Если ещё и подберется среда ребят, активно интересующихся гаджетами и учитель будет пускать их этот интерес на самотек - все закончится печально, дальнейшей раскачкой эмоционалки и просадкой интереса к учебе.

Что получили в школе! Учёба захватила ребенка с головой, и я вижу, что программа которую они осваивают шире общеобразовательной, и он её тянет, ему интересно и только это уже может радовать) С ранних классов привита ответственность за уроки. Своя собственная. Ни разу мы не заставляли его что-то выполнять, ни разу не пришлось усаживать его за задания.

Вспоминая начальную школу со старшим — это очень ценно! Книги: любовь к чтению в первую очередь это влияние среды, другие читают, рассказывают о прочитанных книгах, как это может не зацепить? Труд: любовь к порядку у него была, но трудиться для других — это другое, тоже очень ценное. Эмоционалка да, периодически захлестывает. Но теперь он умеет остановиться, анализировать, размышлять. Гаджеты теперь просто отсутствуют в его жизни, времени нет)))

Данила — старший, пошел в школу вслед за братом. Для него искали среду и активных учителей, способных выдать огонь, а не только программу) В 5 класс мы приходили с достаточно подвыгоревшим интересом к учебе, и намагниченным средой ребят, зависающих в играх и тик-токах. Парень достаточно мягкий, компанейский, но ведомый. Казалось, что повести за собой ребят ему сложнее, нежели чем слиться под кого-то.

Что получили: он снова разгорелся тягой к знаниям. Да, пусть оценки проседают, но он стремится к знаниям, и как и в первом случае — берет всю ответственность на себя.

Книги: мне кажется, за все три класса он не прочитал столько, как за этот год. Да ещё и по собственному желанию ) Труд: умеет брать на себя ответственность за процессы, задачи. Вижу, что иногда проседает умение доводить дело до конца, есть куда расти. Лидерские качества — их начинают раскрывать именно в школе. За год Данила превратился в парня, умеющего (начинающего уметь) повести за собой, взять ответственность за ребят, организовать. Это ценно и классно, что эти качества в нем проросли. Спорт: раньше у нас было только плавание) Сейчас и горные лыжи, и беговые, и бокс, и танцы, и велосипед. Можно не продолжать, он точно стал сильнее за этот год, и гораздо более всесторонне развит.

Привела Макара сюда из-за среды. Я видела, что у него высокий потенциал, а раскрыть его в общеобразовательной школе не получается.
Учеба: выявили пробелы в знаниях, стали активно работать и, что самое важное для меня, сын сам стал бороться за свою успеваемость, ему самому захотелось догнать ребят, и для него большая победа, что он перестал сбегать от напряжения, а упорно шел к результату.
Отношения. Он нашел друзей. Для него очень важна команда. Переживает, если что-то у команды не получается, борется за каждого.
Спорт. Освоил беговые лыжи, горные лыжи, начал заниматься боксом. Бег тоже перестал быть проблемой, а у меня появился напарник по пробежкам.
Чтение. я не помню, чтобы раньше он так много читал. Перечитал запоем всего Жюль Верна. И радует, что это осознанное чтение.
Творчество. Глядя на ребят, стал осваивать игру на гитаре. Увлекся рисованием.
Дочь в школу привела в 7 класс, проучилась год.
За этот год я увидела, что Ульяна из скромненькой девочки стала превращаться в уверенную в себе девушку. У неё стали проявляться лидерские качества, она перестала бояться отстаивать свое мнение, да и в целом стала смелее. Смелость дается ей нелегко, но при грамотном сопровождении со стороны завучей у Ульяны появился опыт борьбы со страхами.
Появились и результаты в спорте, потому что в среде школы принято трудиться, не пасовать перед трудностями и доводить начатое до конца. И эта привычка перетекает на все сферы жизни. За этот год она раскрылась и в творчестве. Точнее, она всегда была творческим ребенком, но это больше касалось рисования, поделок. А сейчас она стала и петь, и танцевать.
Ульяна стала глубже мыслить — результат большого количества чтения и совместных с ребятами и учителями обсуждений.
Очень хочу, чтобы Ульяна раскрывалась и дальше, обрела еще больше глубины, уверенности, смелости.